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孩子这10类问题不解决,成绩很难上得去(附解决方案)

作者:admin发布时间:2020-10-19分类:新闻快报浏览:1评论:0


导读:原标题:孩子这10类问题不解决,成绩很难上得去(附解决方案)小学阶段,要想孩子取得优异的学习成绩,态度、方法和努力付出,一样...
原标题:孩子这10类问题不解决,成绩很难上得去(附解决方案

小学阶段,要想孩子取得优异的学习成绩,态度、方法和努力付出,一样都不能少。学生因这10类问题,学习成绩总是不理想,但其实他们的问题也是可以解决的。

今天的这篇文章,建议老师、父母们好好看看。

01

苦学无效型

孩子一直努力学习但效果就是不明显,无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上,但学习效果却不佳,似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。

这种现象长时间得不到解决,慢慢地会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心,对学习失去兴趣,产生逆反心理,久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

✍ 原因分析:

无计划,学习盲目、漫无目的,没有详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么就什么,完全没计划。

无方法,不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理分配时间,不懂得劳逸结合,造成学习上过多的无效劳动。

✔ 解决方案:

a.制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循。

b.掌握方法,把握学习的黄金时间,合理、高效利用时间,利用有效的时间有效地学习。

c.形成规律,固定学习时间,劳逸结合,高分回报。

02

贪玩厌学 型

对学习维持三分钟热度,难以保持长久的热情,比如,遇到自己感兴趣的、容易的学习内容,就学得很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。

因此有不少父母这样抱怨: 我孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。

➤ 问题表现:

喜欢做小动作,如抖腿,转笔等,缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业学习。有惰性,缺乏自我控制能力

✍ 原因分析:

家长溺爱孩子,孩子任性、贪玩,意志未能从小锻炼,在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷径,缺乏自控力,容易被外界因素所干扰。

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✔ 解决方案:

树立学习榜样,塑造学习典范,兴趣教学,培养对学习长久的热情,创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学习态度。

03

粗心大意 型

粗心马虎不是学习应有的态度,有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎,归根结底是习惯养成的问题。

如果平时没有养成良好的学习习惯,考试时心里一紧张,粗心、马虎的问题又升级了,考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子,也会因为粗心大意而丢分数,影响到学习成绩。

➤ 问题表现:

做题、阅读时马马虎虎,敷衍了事。平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断,考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题,做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其他的事。

✍ 原因分析:

缺乏兴趣,导致注意力不集中,缺乏耐性,自我控制能力差,思想涣散,思维跳跃幅度大,学习态度不端正,缺乏责任心。

✔ 解决方案:

激发学习兴趣,在快乐的氛围里学习,合理安排学习和休息时间,专项注意力训练,培养认真细致的学习习惯,端正学习态度,增强课业责任感。

04

偏科 型

其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。

偏科现象出现的高峰期在初中,这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。

学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他学科。

➤ 问题表现:

某一个学科突出,其他科成绩相对较弱。

✍ 原因分析:

丧失对某一学科学好的信心,导致恶性循环。父母的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科,也受学生自身智力和非智力因素的影响。

✔ 解决方案:

正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验,锻炼学习意志。

05

盲目学习 型

怎样解决孩子盲目的学习?这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”。

父母让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习,感觉学习只是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以,但是很难进步。

➤ 问题表现:

课堂上不知道要干什么,只是随了别人在学习,老师叫干什么就干什么,没有自主意识,没有明确的目的,没有计划,很少能完成学习任务。

✍ 原因分析:

家庭教育方式让孩子自主意识缺失,教学中学生处于被动、消极的地位。

✔ 解决方案:

激发学习兴趣,重塑学习动力,培养主动探索获取知识的能力。

06

眼高手低 型

有的学生基础知识掌握得还不错,回答问题和课堂讨论时,思路似乎也挺清晰,但是一到做题和考试时,不是看漏了解题条件,就是看错了题目要求,不是写错小数点,就是拼错单词。

结果是越怕做题,错误就越是层出不穷。

这种现象反映出学生知识掌握不牢固,也反映出学生不精良的学习习惯和作风。

➤ 问题表现:

感觉一看就会,做题一做就错,考试成绩与自己估计的分数相差很大,不知道错在哪了,经常丢分漏分。

✍ 原因分析:

做题时粗心大意,盲目求快,错误率高,思路局限,面对难题找不到思路,容易陷入思维定式,做题只关注答案,不懂得分析和总结解题过程,不善于从错误中分析总结经验教训,导致相同的题目一错再错。

✔ 解决方案:

认真仔细,重视作题的步骤,重视过程,不要只关注答案,掌握方法,提高解题正确率,吸取教训,防止一错再错。

07

情绪波动 型

情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟,对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。

所以,一旦在学习上遭遇挫折,或者某一阶段心情低潮,学习成绩也就因此起伏不定。

➤ 问题表现:

兴趣和情绪容易变换,不喜欢在一成不变的环境中学习,考了高分后,骄傲自满;考了低分后,焦虑不安。

✍ 原因分析:

思想压力过大,导致在考场上过于紧张,发挥失常,缺少应变能力,遇到生疏的难题时束手无策,学习心态不佳,太过于看重考试分数,学习中遇到困难不善寻求帮助,总是自己钻牛角尖。

✔ 解决方案:

释放压力,树立正确的学习观,正常发挥知识水平,调整心态,积极面对学习困境把握节奏。

08

上课走神 型

听课是学习的关键环节,也是学生接受知识的主要途径。

很多学习基础薄弱的同学就是因为思想涣散,课堂上注意力经常不集中,所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学习问题。

➤ 问题表现:

课上精力无法集中,开小差,写作业的过程中常出现“神游”现象,在课堂上不积极举手回答问题,不积极参与同学讨论。

✍ 原因分析:

之前学过的知识没有消化好,跟不上课堂进度,在成长过程中缺乏集中注意力的训练,所以思想涣散,易受外界打扰。

✔ 解决方案:

生动讲,巧抓学生兴趣点,吸引学习好奇心;专心听,老师一对一解疑难,集中学习注意力敢于问,师生合作交流,共同提高课堂效率;重点记,课堂勤记笔记,上课不再开小差。

09

基础薄弱 型

学习是一个持续、连贯的过程每天的学习都需要按一个合理的顺序,每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好,必定会影响到下一个环节,从而导致学习节奏的混乱,最后导致知识消化不良。

➤ 问题表现:

对学过的知识一知半解,背诵、记忆时出错率多,上课时跟不上老师的节奏,看似听懂了,过几天后一问三不知,经常需要翻书查看例题和知识点,做题和考试磕磕绊绊。

✍ 原因分析:

没有预习的习惯,对即将学习的内容一无所知,只能被动地听课,不会巩固复习,对学过的知识消化不良,造成基础越来越不牢固。不重视平时的作业和练习,导致学习基础越来越差。

✔ 解决方案:

学会预习,专心听讲,变被动为主动,趁热打铁,及时复习,巩固已学知识,认真作业,强化训练,温故而知新,活学活用,提高效率,步步为营。

10

思维呆板 型

被动、机械地接受知识的灌输,比如:笔记记得很好,老师讲什么就记什么,规定学什么就做什么,规定怎么做就怎么做,等等。

学习是有规律、有窍门可循的,缺乏思路,不善于思考,即使再埋头苦学,也是效果甚微,或者徒劳无功。

➤ 问题表现:

背书时倾向于死记硬背,做题思维单一,刻意钻研题目,死抠细节,不知道怎么运用知识点,往往感觉学会了,但一考试就懵了。

✍ 原因分析:

老师讲什么就记什么,不会主动思考,对学习是知其然不知其所以然。缺乏自己思考问题,分析问题的能力。

✔ 解决方案:

主动思考,学会分析解决问题,广开思路,找到解题突破点敢于质疑,多问几个为什么。

来源:微信公众号“新孩子”(ID:xinhaiziyinianji);转自:中国教育报。本文仅供参考,不代表黑龙江省教育厅观点。

标签:孩子成绩问题兴趣解决方案逆反心理时间计划分析原因偏科学生


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